Proposta Pedagógica

 

Ensino Fundamental

O Ensino Fundamental do Colégio Mater Amabilis, de acordo com a LDB, tem por objetivo a formação básica de seus alunos como cidadãos mediante:

I. o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como base o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo;

II. a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade;

III. o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores;

IV. o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

Assim, todo o planejamento de todas as ações educativas de todas as áreas e setores do Colégio converge para essa formação ampla e básica dos nossos alunos a nós confiados. 
Em todas as disciplinas do curso, e em especial em Língua Portuguesa, atenção especial é dada à leitura e à expressão oral e escrita, através de seleção criteriosa do material didático e do uso sistemático de paradidáticos, textos complementares, jornais, revistas, bem como de projetos que estimulem o gosto e a habilidade (maratonas de leitura, discussões, seminários, concursos de redação, saraus, festivais, etc). A prática diária e os projetos incentivam no aluno a expressão e a criatividade e procuram objetivar um usuário autônomo de sua língua, imprescindível para a sua participação social responsável.

O ensino da Matemática pretende que os alunos compreendam a realidade em que estão inseridos, desenvolvam suas capacidades cognitivas e sua confiança para enfrentar desafios. O curso oferece condições para que o aluno desenvolva a capacidade de analisar e estabelecer relações entre o conhecimento científico adquirido e os problemas que surgem no dia-a-dia, a fim de buscar soluções práticas, desenvolvendo o raciocínio lógico e ampliando o nível cultural. Nas séries iniciais, o laboratório de matemática semanal garante um trabalho com o concreto e o lúdico, além dos desafios das olimpíadas de matemática, que têm continuidade nas séries finais em âmbito nacional e internacional.

As disciplinas de História e Geografia têm como objetivos a apreensão da realidade na sua diversidade e nas múltiplas dimensões temporais, a percepção crítica dos compromissos e atitudes de indivíduos, grupos e povos na construção e reconstrução das sociedades, das diferenças e semelhanças entre culturas, das mudanças e permanências no modo de viver, de pensar, de fazer e das heranças legadas por gerações.

O aprendizado de conceitos e procedimentos em Ciências e Saúde objetiva propiciar aos alunos o desenvolvimento de uma compreensão do mundo que lhes dê condições de continuamente colher e processar informações, desenvolver sua comunicação, avaliar situações, tomar decisões, ter atuação positiva e crítica em seu meio social, com posturas pessoais e comportamentos sociais que lhes permitam viver numa relação construtiva consigo mesmo e com o seu meio.

A Educação Física tem o objetivo de introduzir e integrar os alunos na cultura corporal do movimento, com finalidades de lazer, de expressão de sentimentos, afetos e emoções, de manutenção e melhoria da saúde, bem como buscar o desenvolvimento da autonomia, da cooperação, da participação social e da afirmação de valores e princípios democráticos. 

Desde as séries iniciais, o Colégio considera as artes visuais, a dança, a música, o teatro, conteúdos imprescindíveis na formação dos alunos, essenciais para a criação e percepção estética dos mesmos, mobilizando a expressão e a comunicação pessoal, ampliando a formação do estudante como cidadão e contribuindo para a construção de sua identidade e consciência. Saraus, mostras de arte, visitas a museus e exposições são algumas atividades que o Colégio privilegia. E, para os alunos que queiram praticar música ou teatro além das aulas do currículo, o colégio disponibiliza coral infantil e adulto e grupos de teatro em horários alternativos, sem falar na Escola de Música com a qual a Escola tem parceria e que está instalada em nosso prédio para facilitar o acesso aos alunos.

O ensino do inglês e do espanhol no Colégio busca aumentar a percepção do aluno como ser humano e como cidadão do mundo, tendo como objetivos despertar o gosto por uma língua estrangeira e ensinar conhecimentos básicos que possibilitem, ao final do curso, leitura e compreensão de textos. Incluímos a língua inglesa no currículo desde o 1º ano, com uma aula semanal até o 4º ano e com duas aulas semanais a partir da 5º ano. A partir do 6º ano, ministramos uma aula semanal de língua espanhola. Para aqueles que querem fazer um curso paralelo de inglês, o Colégio disponibiliza, em suas dependências, o Cel-lep in School, que oferece desconto na mensalidade para o aluno Mater.

Alguns projetos proporcionam um trabalho conjunto mais próximo de algumas disciplinas. É o exemplo das excursões - que podem englobar, antes, durante e depois de sua realização, a aquisição de conceitos e habilidades relacionadas a várias disciplinas, tais como História, Geografia, Ciências, Artes, etc - do Sarau de Poesias, das visitas a museus e exposições, da festa dos Avós, da disciplina Leituras Interdisciplinares no 9º ano, dos eventos culturais em geral.

Proposta Pedagógica do Fundamental I

 

O Ensino Fundamental I(2º ao 5º ano), em nosso colégio, exerce uma função socializadora que se remete a dois aspectos: o desenvolvimento individual e o contexto social e cultural. Acreditamos que é nessa dupla determinação que os indivíduos se constroem como pessoas iguais e, ao mesmo tempo, diferentes de todas as outras.

Para que esta proposta seja realizada, a instituição escolar garante um conjunto de práticas planejadas com o propósito de contribuir para que os alunos se apropriem dos conteúdos de maneira crítica e construtiva.
Nesse contexto, nosso colégio estabeleceu, dentro da base diversificada da grade escolar, as seguintes disciplinas: COMPETÊNCIA SOCIAL, em que a aprendizagem de valores e atitudes é feita de forma coletiva ou individual, destacando sempre as relações interpessoais; a EDUCAÇÃO MUSICAL e a ARTE-EDUCAÇÃO, disciplinas que visam ao desenvolvimento de potencialidades como percepção, reflexão, curiosidade, sensibilidade, imaginação, intuição e flexibilidade; a EDUCAÇÃO FÍSICA, em que, embora os aspectos corporais sejam mais evidentes, mais facilmente observáveis e a aprendizagem esteja vinculada à experiência prática, o aluno é considerado como um todo, e os aspectos cognitivos, afetivos e corporais estão inter-relacionados em todas as situações; o INGLÊS, que busca despertar em nossos alunos o gosto e o interesse pela língua estrangeira, cujo domínio irá condicionar a qualidade de sua vida e carreira futura; o XADREZ, usado como um instrumento pedagógico, pois sabemos que os jogos são objetos socioculturais, atividades naturais no desenvolvimento dos processos psicológicos básicos e supõem um “fazer sem obrigação externa e imposta”, embora demandem exigências, normas e controle.
O uso quinzenal dos laboratórios de Ciências, Matemática e Informática praticam o¨fazer concreto¨, ou seja, nesses espaços, os alunos são convidados a construir e aplicar seus conceitos. Português, Matemática, Ciências, História e Geografia são disciplinas que, juntamente com as disciplinas da base diversificada, estão distribuídas numa carga-horária de 5 horas/aula. Os alunos do período da manhã permanecem na escola no período das 7h10 às 12h05 e os alunos da tarde das 13h20 às 18h10, com 30 minutos de recreio diariamente.
Alguns projetos interdisciplinares permeiam a Grade Curricular como uma prática educacional em que o aluno participa ativamente da construção do seu conhecimento e de suas competências, habilidades, atitudes e valores, como, p. ex, no 2º ano, o de Amigos da Turma; no 3º ano, Água; no 4º ano, o de Imprensa Escrita e Falada e os Blogs; e, no 5º, o Sarau de Poesias; além desses, para todas as séries, o projeto Jornal na Sala de Aula, a Maratona de Ortografia, no 1º semestre, e a Olimpíada de Matemática, no 2º semestre.
Durante o recreio, ocupando o pátio interno e toda a área externa, os alunos, dirigidos por uma equipe de inspetores e professores, brincam de pular corda, patinete, jogam xadrez gigante ou convencional, pebolim, tênis de mesa e de tantas outras atividades que fazem do recreio um momento de integração e diversão.

Na entrada de cada período, os alunos fazem coletivamente uma oração, cantam músicas e/ou os Hinos Nacional, da Bandeira e de Guarulhos. Às quartas-feiras, os alunos de cada classe, sob o comando da professora, declamam, cantam, representam, sempre com o objetivo de deixar a todos os seus colegas uma mensagem de amor, paz, alegria, cidadania e respeito. Às sextas-feiras, é realizada a solenidade do hasteamento das bandeiras, com o propósito de cultivar o espírito cívico em nossos alunos.


DIAGNÓSTICO DA ESCOLA

A escola oferece excelente estrutura física para o atendimento das expectativas de sua clientela escolar. Conta com amplas e confortáveis salas-de-aula, bem arejadas e iluminadas, três laboratórios de ciências entre poucos no Município, uma biblioteca e videoteca com considerável acervo, salas de multimídia, atelier para as aulas de Educação Artística, um invejável anfiteatro, uma sala de informática com equipamentos de última geração e uma lousa interativa Smart Board, um ginásio poliesportivo com duas quadras olímpicas e uma sala de espelho, amplo espaço interno para recreação.  E todos esses espaços equipados com material pedagógico adequado.

O módulo escolar é constituído de uma direção e vice-direção, coordenação pedagógica para cada segmento de ensino, orientação educacional, e de todas as outras funções próprias de uma escola do porte do Colégio Mater Amabilis: de gerência, auxílio, segurança e apoio. Formam o corpo docente professores polivalentes do Fundamental I, em sua maioria com curso superior em diferentes disciplinas e professores especialistas do Fundamental II e do Ensino Médio, altamente preparados, muitos com formação de pós-graduação e mestrado e larga experiência na preparação para os vestibulares. Existe uma evidente preocupação da escola na seleção e capacitação de seus docentes.

Os alunos do Colégio Mater Amabilis, em sua maioria, provêm de escolas de educação infantil da região, notadamente d'O Pequeno Príncipe, unidade de educação infantil da mesma mantenedoria. É relevante observar o gratificante retorno da segunda geração da escola, uma vez que muitos pais de hoje foram nossos alunos no passado.